លក្ខណៈពិសេសនៃឧបករណ៍បង្រៀន
1. ឧបករណ៍បង្រៀន Montessori មិនប្រើពណ៌ចម្រុះ និងពណ៌ចម្រុះទេ ហើយភាគច្រើនប្រើពណ៌សាមញ្ញ និងស្អាត។ដោយសារតែវាមានសារៈសំខាន់ផ្នែកអប់រំ វាជាធម្មតាប្រើពណ៌តែមួយដើម្បីបញ្ជាក់ពីគោលដៅអប់រំពិត ពោលគឺវាមានលក្ខណៈនៃភាពឯកោ។ឧទាហរណ៍៖ ឈើដប់ដុំនៅក្នុងប៉មផ្កាឈូក សុទ្ធតែមានពណ៌ផ្កាឈូក។
2. ដោយសារគោលដៅសំខាន់បំផុតនៃជំនួយការបង្រៀនគឺដើម្បីបំពេញតម្រូវការខាងក្នុងរបស់កុមារ បើគិតពីទំហំ និងទំហំ មានតែសមត្ថភាពរបស់កុមារប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានពិចារណា។ជាឧទាហរណ៍ បំណែកដ៏ធំបំផុតនៃប៉មពណ៌ផ្កាឈូកក៏អាចផ្លាស់ទីបានដោយកុមារផងដែរ។
3. ជំនួយបង្រៀននីមួយៗមានកត្តាដែលអាចទាក់ទាញកុមារ ដូចជាទម្ងន់ និងពណ៌នៃឈើប៉មពណ៌ផ្កាឈូក។ឬសំឡេងសណ្តែកសៀងពេលស្លាបព្រាសណ្តែក។
4. ការរចនានៃជំនួយការបង្រៀនគឺផ្អែកលើប្រតិបត្តិការរបស់មនុស្សម្នាក់ជាការពិចារណាចម្បង។
ជណ្ដើរធរណីមាត្រ ជំនួយការបង្រៀន Montessori
ជណ្ដើរធរណីមាត្រ ជំនួយការបង្រៀន Montessori
5. ការប្រើប្រាស់ជាបុគ្គល និងរួមបញ្ចូលគ្នានៃជំនួយការបង្រៀននីមួយៗអាចបញ្ចប់បានតែជាមួយនឹងជំហាន និងលំដាប់របស់វាប៉ុណ្ណោះ។ជាងនេះទៅទៀត មិនថានៅក្នុងការរចនា ឬវិធីសាស្រ្តនៃការប្រើប្រាស់នោះទេ វាគឺពីសាមញ្ញទៅស្មុគស្មាញ។គោលបំណងសំខាន់គឺដើម្បីបង្កើន ឬបន្ថយការបណ្តុះបណ្តាលកុមារឱ្យយល់អំពីជំហាន យកចិត្តទុកដាក់លើសណ្តាប់ធ្នាប់ និងបណ្តុះ "វិន័យផ្ទៃក្នុង" ដោយប្រយោល។
6. រាល់ជំនួយបង្រៀនមានគោលបំណងអប់រំដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល។
7. នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការរចនាវាមានលក្ខណៈនៃការគ្រប់គ្រងកំហុសដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារស្វែងរកកំហុសដោយខ្លួនឯងនិងកែតម្រូវវាដោយខ្លួនឯង។ឧទាហរណ៍ប៉មពណ៌ផ្កាឈូកមានដប់ប្លុក ប្លុកតូចបំផុតគឺប្លុកគូបមួយសង់ទីម៉ែត្រ ហើយប្លុកធំបំផុតគឺដប់សង់ទីម៉ែត្រ។វាជាគូបធម្មតា ដូច្នេះភាពខុសគ្នារវាងប្លុកធំបំផុត និងប្លុកធំទីពីរគឺពិតជាមួយសង់ទីម៉ែត្រ។បន្ទាប់ពីដាក់ជង់លើប៉ម កុមារអាចរើសបំណែកតូចបំផុត វាស់ភាពខុសគ្នារវាងបំណែក ហើយគាត់នឹងដឹងថាវាពិតជាមួយសង់ទីម៉ែត្រ។
8. បណ្ដុះទម្លាប់តក្កវិជ្ជា និងសមត្ថភាពវែកញែករបស់កុមារតាមរយៈជំហាន និងលំដាប់។
ពេលវេលាផ្សាយ៖ សីហា-១២-២០២១